A COVID-19 tem sido um desafio que todas as partes envolvidas na educação no nosso país tiveram de enfrentar: desde os alunos até ao próprio Ministério da Educação, sem esquecer os pais preocupados com a educação dos seus filhos.

Um ecossistema educativo em que a imaginação e a criatividade dos professores e da direção das escolas desempenharam um papel fundamental no chamado ensino virtual. Uma educação que, mais tarde, passou a ensino híbrido. Termos que foram muito cunhados durante o último ano e que devemos explicar e, acima de tudo, saber como os podemos implementar.

Este ensino virtual ou ensino em linha foi forçado a ser implementado em muitos dos centros educativos do mundo, sendo a COVID-19 o principal motor deste crescimento. Um modelo educativo que promove a variante em linha graças à utilização de novas tecnologias e plataformas educativas.

Plataformas de aprendizagem eletrónica, tais como TheCampusum ambiente de trabalho virtual tudo-em-um a partir do qual pode aceder às suas aulas e ao resto das ferramentas integradas no seu centro educativo com apenas um clique. Tecnologias que se adaptam perfeitamente às características da educação virtual, como o imediatismo, a facilidade de utilização e a qualidade do serviço.

Temos de ter muito cuidado com o tipo de ferramentas que utilizamos e com a forma como as utilizamos. Podemos ter um ótimo equipamento para as salas de aula, mas se não tivermos a sala adequada para a realização de videoconferências profissionais, não conseguiremos transmitir corretamente a mensagem aos nossos alunos. Mas se quiser saber mais sobre como fazer as suas videoconferências, visite o nosso post sobre "Cinco conselhos para uma videoconferência profissional".

Quando é que se considera e-learning?

Como podemos ver, o ensino híbrido exige uma mudança na forma de ensinar, desenvolvendo modelos de ensino e aprendizagem intuitivos e interessantes para "prender" o aluno numa espiral educativa que o prepare e eduque na utilização destas novas tecnologias. Tecnologias que servirão de motor para acelerar a aprendizagem dos alunos, tornando-os parte ativa do processo comunicativo.

Uma experiência educativa única que tem demonstrado inúmeros efeitos positivos para os alunos, tais como uma maior ligação e envolvimento com a matéria, bem como uma aprendizagem mais divertida do que a puramente presencial. Para além disso, este modelo permite que os alunos avancem no programa ao seu próprio ritmo, por oposição à pressão do bombardeamento contínuo de informação que se verifica nas aulas presenciais. Trata-se de uma modalidade em que a capacidade de retenção do aluno deve ser perfeita para acompanhar corretamente a matéria.

Como podemos implementar a aprendizagem em linha?

O primeiro dos conselhos para conseguir uma comunicação correcta durante o ensino virtual do seu centro educativo seria propor um plano educativo que fomente o desenvolvimento analítico dos alunos. Desenvolvimento analítico entendido como um processo que fomenta actividades ou processos que premeiam a qualidade do trabalho e não tanto a sua quantidade. Isto levaria a uma maior aprendizagem da matéria em questão, aprofundando muito mais o conteúdo em busca da excelência do que simplesmente "cumprir prazos".

A qualidade e a excelência do trabalho conduzem-nos imediatamente ao segundo ponto a ter em conta: a autoavaliação. Este ponto é um dos mais difíceis de alcançar pelos professores, principalmente porque é o fator que depende exclusivamente dos alunos. Este processo favorecerá uma educação que visa um conhecimento profundo da matéria e não uma mera formalidade para obter a aprovação.

Em ligação com o ponto anterior, devemos dar especial ênfase à motivação do aluno. Dizemos motivação porque ela desempenhará um papel muito importante, se não fundamental, neste processo de aprendizagem. Manter o aluno motivado não será uma tarefa fácil, especialmente durante a sua formação em linha.

É muito importante saber realçar os pontos fortes dos nossos alunos e ter um cuidado especial com os seus pontos fracos, polindo estes últimos de forma a atingir, ou pelo menos tentar atingir, um nível de ensino excelente em todos os aspectos do estudo. É neste ponto que sublinhamos a importância desse feedback que, tal como na dica anterior, deve dar importância à aprendizagem para além da nota.

Equipamento de sala de aula para videoconferências híbridas profissionais

E por último, mas não menos importante, é importante ter uma sala de aula de videoconferência profissional equipamento profissional de sala de aula com hardware de videoconferência preparado para o ensino híbrido e virtual preparado para o ensino híbrido e a aprendizagem eletrónica na sua escola. Como requisito de equipamento técnico, devemos ter uma câmara de videoconferência profissional, equipamento com qualidade FullHD ou com qualidade 4K para garantir uma imagem nítida durante as nossas aulas.

Além disso, destacamos aqui a importância do zoom da câmara e dos chamados "presets": configurações pré-estabelecidas da câmara que focam o seu raio de captação no local da sala que pretendemos, podendo ter diferentes presets para ter uma imagem geral da sala, um grande plano do professor ou uma visão do quadro, entre muitos outros.

Salientamos igualmente a necessidade de instalar microfones na sala de aula para garantir uma captação perfeita do som durante as aulas, que podem ser de secretária, de teto ou de parede.

Diretamente ligada a esta última está a importância de um bom software de videoconferência profissional. Uma solução que garanta videoconferências seguras e sem complicações a partir de qualquer lugar e em qualquer dispositivo.

A utilização deste tipo de tecnologia está associada às chamadas salas de aula virtuais. Uma "sala" que funciona como uma sala de aula onde os alunos e o professor se podem encontrar e partilhar comentários ou perguntas enquanto o professor dá uma aula como se fosse uma aula presencial normal.

Mas porquê utilizar as salas de aula virtuais no ensino? Porque a sala de aula virtual vai desempenhar o papel da sala de aula tradicional no ensino virtual. Um espaço virtual convertido numa sala de aula onde os alunos podem dispor de todas as ferramentas necessárias para a realização da tarefa em questão: a educação.

A este respeito, recomendamos e destacamos serviços como os da empresa de videoconferência empresa de serviços de videoconferência goFacing com as suas salas virtuais salas de videoconferência, bem como o seu serviço skyTeams que torna o seu equipamento de videoconferência (H.323/SIP) interoperável com o Microsoft Teams e o Google Meet.

Na Laia, acreditamos que a implementação deste modelo híbrido deve ir para além da sua origem, neste caso, a COVID-19. A educação ou formação híbrida deve ser um modelo educativo que veio para ficar. Um estilo educacional que não diminui a importância da educação presencial tradicional, mas simplesmente a complementa com o uso de novas tecnologias.

Uma transformação que requer um período de adaptação que terá como agentes activos neste processo não só professores e alunos, mas também pais, tutores e outras pessoas que se tornam partes activas deste modelo educativo.

E tu, como achas que o ensino híbrido está a evoluir no teu país? Achas que pode ser melhorado? Estamos a ouvir!