La COVID-19 è stata una sfida che tutte le parti coinvolte nell'istruzione nel nostro Paese hanno dovuto affrontare: dagli studenti allo stesso Ministero dell'Istruzione, per non parlare dei genitori preoccupati per l'istruzione dei propri figli.

Un ecosistema educativo in cui la fantasia e la creatività degli insegnanti e della dirigenza scolastica hanno giocato un ruolo fondamentale nella cosiddetta didattica virtuale. Un'educazione che, in seguito, è passata alla educazione ibrida. Termini che sono stati coniati molto nell'ultimo anno e che dovremmo spiegare e, soprattutto, sapere come implementarli.

Questo insegnamento virtuale o online è stato forzatamente implementato in molti centri educativi del mondo, con il COVID-19 come principale motore di questa crescita. Un modello educativo che promuove la variante online grazie all'uso di nuove tecnologie e piattaforme educative.

Piattaforme di e-learning come IlCampusun desktop virtuale all-in-one da cui è possibile accedere alle lezioni e al resto degli strumenti integrati nel centro didattico con un solo clic. Tecnologie che si adattano perfettamente alle caratteristiche dell'istruzione virtuale, come l'immediatezza, la facilità d'uso e la qualità del servizio.

Dobbiamo prestare molta attenzione al tipo di strumenti che usiamo e al modo in cui li usiamo. Possiamo avere ottime attrezzature per le aule, ma se non abbiamo la stanza giusta per le videoconferenze professionali, non riusciremo a trasmettere correttamente il messaggio ai nostri studenti. Se volete saperne di più su come fare le vostre videoconferenze, visitate il nostro post su "Cinque consigli per una videoconferenza professionale".Cinque consigli per una videoconferenza professionale".

Quando è considerato e-learning?

Come possiamo vedere, l'educazione ibrida richiede un cambiamento nel modo di insegnare, sviluppando modelli di insegnamento e apprendimento intuitivi e interessanti per "intrappolare" lo studente in una spirale educativa che lo prepari e lo educhi all'uso di queste nuove tecnologie. Tecnologie che serviranno come forza motrice per accelerare l'apprendimento degli studenti, rendendoli parte attiva del processo comunicativo.

Un'esperienza educativa unica che ha dimostrato numerosi effetti positivi per gli studenti, come un maggiore legame e coinvolgimento con la materia, nonché un apprendimento più divertente rispetto a quello puramente frontale. Inoltre, questo modello consente agli studenti di procedere con il programma al proprio ritmo, in contrasto con la pressione del continuo bombardamento di informazioni che si verifica nelle lezioni frontali. Si tratta di una modalità in cui la capacità di ritenzione dello studente deve essere perfetta per seguire correttamente l'argomento.

Come possiamo implementare l'apprendimento online?

Il primo dei consigli per ottenere una corretta comunicazione durante l'insegnamento virtuale del vostro centro educativo sarebbe quello di proporre un piano educativo che incoraggi lo sviluppo analitico degli studenti. Sviluppo analitico inteso come processo che incoraggia attività o processi che premiano la qualità del lavoro e non tanto la sua quantità. Questo porterebbe a un maggiore apprendimento della materia in questione, andando molto più a fondo nei contenuti alla ricerca dell'eccellenza piuttosto che del semplice "rispetto delle scadenze".

La qualità e l'eccellenza del lavoro ci portano immediatamente al secondo punto da tenere in considerazione: l'autovalutazione. Questo punto è uno dei più difficili da raggiungere per gli insegnanti, soprattutto perché è il fattore che dipende esclusivamente dagli studenti. Questo processo favorirà un'educazione che mira a una conoscenza più approfondita della materia piuttosto che a una mera formalità per ottenere la sufficienza.

Collegato al punto precedente, dobbiamo porre particolare enfasi sulla motivazione dello studente. Diciamo motivazione perché avrà un ruolo molto importante, se non fondamentale, in questo processo di apprendimento. Mantenere la motivazione dello studente non sarà un compito facile, soprattutto durante la sua formazione online.

È molto importante saper mettere in luce i punti di forza dei nostri studenti e curare in modo particolare i punti deboli, affinando questi ultimi per raggiungere, o almeno tentare di raggiungere, un livello didattico eccellente in tutti gli aspetti dello studio. È a questo punto che sottolineiamo l'importanza di quel feedback che, come nel consiglio precedente, deve dare importanza all'apprendimento al di là del voto.

Apparecchiature professionali ibride per la videoconferenza

Infine, ma non per questo meno importante, è importante disporre di attrezzature professionali per l'aula attrezzature professionali per la videoconferenza pronte per la didattica ibrida e l'e-learning nella vostra scuola. preparate per l'istruzione ibrida e l'e-learning nella vostra scuola. Come requisito tecnico, dovremmo avere una videocamera professionale per videoconferenze, un'apparecchiatura con qualità FullHD o con qualità 4K per garantire un'immagine chiara durante le lezioni.

Inoltre, sottolineiamo l'importanza dello zoom della telecamera e dei cosiddetti "preset": configurazioni prestabilite della telecamera che focalizzano il suo campo di ripresa nel punto della stanza che desideriamo, potendo disporre di diversi preset per avere una ripresa generale della stanza, un primo piano dell'insegnante o una vista della lavagna, tra molti altri.

Sottolineiamo inoltre la necessità di installare dei microfoni in aula per garantire una perfetta ripresa del suono durante le lezioni, che possono essere da tavolo, a soffitto o a parete.

Direttamente collegata a quest'ultimo aspetto è l'importanza di un buon software professionale per videoconferenze. Una soluzione che garantisca videoconferenze sicure e senza problemi da qualsiasi luogo e su qualsiasi dispositivo.

L'uso di questo tipo di tecnologia è legato alle cosiddette aule virtuali. Una "stanza" che funziona come un'aula in cui studenti e insegnante possono incontrarsi e condividere commenti o domande mentre il docente tiene una lezione come se fosse una normale lezione frontale.

Ma perché utilizzare le aule virtuali nell'insegnamento? Perché l'aula virtuale svolgerà il ruolo dell'aula tradizionale nell'insegnamento virtuale. Uno spazio virtuale trasformato in un'aula in cui gli studenti possono disporre di tutti gli strumenti necessari per lo svolgimento del compito in questione: l'istruzione.

A questo proposito, consigliamo e segnaliamo servizi come quelli della società di videoconferenze società di servizi di videoconferenza goFacing con le sue sale virtuali sale di videoconferenza, nonché il servizio skyTeams che rende le apparecchiature di videoconferenza (H.323/SIP) interoperabili con Microsoft Teams e Google Meet.

Noi di Laia riteniamo che l'implementazione di questo modello ibrido debba andare oltre la sua origine, in questo caso il COVID-19. La formazione ibrida dovrebbe essere un modello educativo destinato a rimanere. Uno stile educativo che non sminuisce l'importanza della formazione tradizionale faccia a faccia, ma semplicemente la integra con l'uso delle nuove tecnologie.

Una trasformazione che richiede un periodo di adattamento che avrà come agenti attivi in questo processo non solo insegnanti e studenti, ma anche genitori, tutor e altre persone che diventano parte attiva di questo modello educativo.

E voi, come pensate che si stia sviluppando la formazione ibrida nel vostro Paese? Pensate che possa essere migliorata? Vi ascoltiamo!